第二节 西周的教育制度
西周是中国奴隶社会的全盛时期，受当时经济、政治、思想意识的影响，西周统治者对教育非常重视并高度垄断。
一、“学在官府”★★★
“学在宫府”，又称“学术官守”，是西周教育制度最重要的特征。西周统治者明确规定，教育机构必须设于官府之中，学术和教育为官方所把待，国家中有文字记录的法制规章、文献典籍以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府，普通百姓根本无法接触，造成“惟官有书而民无书，惟官有器而民无器，惟官有学而民无学”的现象。
官师合一、政教一体是“学在官府”的重要标志。官师合一，即官吏既有行政职责，又有教学的任务。政教一体，即当时教育机构与行政机构尚未分离。
在“学在官府”体制下，形成了从中央到地方的较为完善的学校教育体制以及以礼、乐、射、御、书、数，“六艺”为主体的教育内容，极其重视道德教育，以“明人伦”为其核心，培养统治阶级需要的治术人才。
◆易出题型：选择题、名词解释
二、大学与小学★★★（2014年统考已考选择题、2018年厦门大学已考名词解释）
西周的国学（关于国学的解释见“三”）按照入学年龄和程度划分为大学和小学两个层次。大学，天子所设大学，规模较大，有“五学”之称，即辟雍、成均、上痒、东序、瞥宗。
诸侯所设大学，规模比较简单，仅有一学，半面临水，叫“泮宫”。大学的学习年限为9年，大学教育有一定的限制，只有少数符合资格的人才能受大学教育。一类是贤族子弟，他们按身份入学：另一类是平民中的优秀分子，经过一定程序的推荐选拔，方能进入大学。大学的教学，服从培养统治者的求，学大艺，大节。大学实行分科教学，以礼乐为重，射御次之小学，小学设于官的东南。小学的学习年限约为7年。小学教育强调的是德行教育，主要是关于奴隶主贵族道德行为准则和社会生活知识技能的几个训练
◆易出题型：选择题
三、国学与乡学★★★
西周的学校集前代之大成，汇合各种学校构成一套比较完备的学制系统。根据地域和主办者，大体分为两类，即国学和乡学：
1.国学。国学由中央政府办理，设于城与诸侯国的国都，是专为奴求主贵族子弟设立的学校。国学按照入学年龄和程度划分为大学和小学两个层次。
2.乡学。乡学是地方学校，设于主都郊外六乡行政区，是为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的学校。根据地方区域的大小不等，乡学也有不同名称，如闾塾、党痒、州序、乡校。由管理民政的可徒责总的领导教育内容以德、行、艺为纲，基本要求和国学是一致的。乡学与国学登记有别，但可以通过考察和推荐进行联系。
◆易出题型：选择题
四、家庭教育★★★（2012年统考已考选择题）
西周的教育制度由家庭教育、学校教育和社会教育几部分组成。贵族子弟的家庭教育，是他们接受教育的第一步，家庭教育后才进行学校教育。在家庭中，从小进行基本的生活技能和习惯的教育，进而教以初步的礼仪知识，以及确立初级的数的观念、方位观念和时间观念。从7岁开始进行男女有别的教育。在男尊女卑思想的支配下，要求男治外，女理内。女子受女德的教育，为将来成为贤妻良母作准备，其教育局限在家庭之内，不必过问“治学”和“从政”的大事。
注意：这一节要注意各知识点之间的联系与区别，可能以选择题的形式出现。重点掌握“学在官府”这一特征对西周教育的影响。
◆易出题型：选择题
