作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2018年安徽师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2018年安徽师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.课程标准（见2015年北京师范大学真题）
2.发现法（见2017年华东师范大学真题）
3.最近发展区（见2011年北京师范大学真题）
4.先行组织者（见2010年北京师范大学真题）
5.“七艺”（见2016年华东师范大学真题）
6.要素主义教育（见2017年华东师范大学真题）
二、简答题
1.简述教学是德育的基本途径。（见2014年北京师范大学真题）
2.简述陈述性知识和程序性知识的区别和联系。（见2010年陕西师范大学真题）
3.王守仁的儿童教育思想的主张有哪些?（见2016年北京师范大学真题）
4.简述斯宾塞的智育论。
【答】（1）教学必须适合儿童心智演化的自然过程。
斯宾塞认为，应该反对古典教育的传统教学方法，同时采用建立在儿童心智演化的自然过程基础上的新的教学方法。他指出，儿童心智演化有一个自然过程，干扰它就会发生损害，所以我们必须遵循它的规律，而不能把人为的形式强加于它。
（2）适合儿童心智演化的自然过程的教学法原理。
在教学必须适合心智演化的自然过程的前提下，斯宾塞提出了七条教学方法原理：①从简单到复杂；②从不准确到准确；③从具体到抽象；④儿童的教育在方式和安排上必须同历史上人类的教育相一致；⑤从实验到推理；⑥引导儿童自己去进行探讨和推论；⑦教学过程要贯彻兴趣性原则，让学生能够在兴趣的导航下，愉快地接受知识。
此外，“智育”还论述了“自然教学”“实物教学”和“学生独立练习”等方面的内容。三、论述题
1.论述我国教育目的的基本精神。（见2012年北京师范大学真题）
2.论述社会规范学习心理过程的三个阶段。（见2014年北京师范大学真题）
3.论述“五四”新文化运动对国人教育观念转变的影响。（见2012年华东师范大学真题）四、案例分析题
请回答你对这个问题有什么看法，用教育学的理论进行分析。
【答】（1）现代教育对经济发展的影响。
首先，经济对现代教育具有制约性：①生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。②生产力的发展水平制约着教育事业发展的速度和规模。③生产力的发展水平制约着课程的设置和教育内容的沿革。④生产力的发展制约着教学组织形式、教育教学手段和方法的沿革。
其次，现代教育具有一定的经济功能：①教育是使可能的劳动力转化为现实的劳动力的基本途径。②现代教育是使知识形态的生产力转化为直接生产力的一种重要途径。③教育是提高劳动者素质和生产率的重要因素。④教育是科学知识再生产的重要手段。⑤教育是生产新的科学知识的重要手段。
（2）教育具有相对独立性。
一方面，教育为适应社会的生存与发展而产生、发展，受社会发展的制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，在能动地反作用于社会发展的过程中，具有主体自身的价值取向与行为选择，由此实现着教育的社会功能，并表现出自身的相对独立性。主要表现为下述方面：①教育是有目的地培养人的活动，主要通过培养的人作用于社会。②教育具有自身的活动特点、规律与原理。③教育具有自身发展的传统与连续性。
（3）教育先行。
教育先行是一种发展战略，即教育发展先于其他行业或者经济发展的现有状态而超前发展。教育在我国社会主义现代化建设中具有基础性、先导性、全局性意义。落实科学发展观，实现科教兴国战略和人才强国战略，就必然要求把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展不是教育过度地超前发展，也不是教育的盲目发展，而是一种适度发展。要依据一个国家经济的发展水平来确定教育投资，过多的教育投资反而会造成浪费，所以，我国采用教育的适度优先发展战略，它能更好地保证人才兴国和科教兴国。
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