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王大磊，博士、副教授、硕士生导师
专业方向：中外教育交流与比较
研究领域：教师教育
电子邮箱：wangda7569@126.com
教育背景
2004.09-2007.06西南大学教育科学研究所，教育学硕士
2007.09-2010.06华东师范大学教育学系，教育学博士
2009.10-2010.03加州大学洛杉矶分校访问学习
工作履历
2010.09-2017.09信阳师范学院教育科学学院，讲师/副教授
2017.09-至今加州大学洛杉矶分校访问学习
讲授课程
教育学、教师职业道德与教师专业发展、中国教育史
奖励与荣誉
1. 独著《共和国中小学教师专业发展的政策研究》获2012年省教育厅教育成果特等奖。
2. 另有其他论文获得河南省教育厅教育成果一、二等奖共6项。
科研与教研项目
1.河南省哲学社会科学规划项目：MOOCs对教师教育一体化的影响与应对策略研究 主持人，2015.09-2017.09
2.河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目：“Mooc时代提升中小学教师泛在学习能力的学习模式研究 2015.06-2017.06
3.河南省教育科学“十二五”规划课题:教育创新视角下的河南省教师教育“双导师制研究”2013.06-2014.06
4.河南省教育厅2013年度教师教育课程改革研究项目：基于河南省六地市教师教育“双导师制”的实证研究2013.06-2014.06
5.河南省教育科学“十三五”规划2017年度课题：MOOC时代大学教师专业发展的策略研究。
代表性成果
[1]王大磊.共和国中小学教师专业发展的政策研究[M].黑龙江教育出版社.2011.12.
[2]王大磊，米定好.基于MOOC的中小学教师专业发展策略研究[J].天津市教科院学报2018（3）:68-71.
[3]王大磊.MOOC 时代大学学分制改革策略研究[J].当代教育科学.2016（17）：28-32.
[4]王大磊.大学“自修MOOC学分制”改革研究[J].教育探索.2016（11）：92-95.
[5]王海莹，王大磊.西方大学转型与章程创新[J].教育研究2016（11）：133-137.
[6]王大磊.美国教师绩效工资制度及其对我国师资队伍建设的启示[J].外国中小学教育，2009（4）:41-44.
[7]王大磊.青少年阅读经典著作的现代意义[J].思想理论教育，2009（6）:4-8.
[8]王大磊.论科举制度的国际影响[J].河北师范大学学报（教科版），2008（1）:71-74.
[9]王大磊.义务教育阶段学生辍学原因及预防方法新探[J].重庆教育学院学报2012（5）:173-176.
[10]王大磊,陈蔚萍,朱桂琴.基于教育公平视角下的影子教育利弊探析[J].广西职业技术学院学报2012（1）:62-65.
[11]王大磊,王海莹.论中小学创新型教师的知识结构[J].天津市教科院学报，2008（3）:70-72.
[12]王海莹，王大磊.基础教育的危机与对策[J].基础教育，2008（1）:6-9.
[13]王海莹，王大磊.主动建构——《100以内的加减法》的实践与反思[J].上海教育科研，2007（5）:59-60.
[14]王大磊.斯贝尔斯的大学自由教育观及其启示[J].怀化学院学报，2013（7）:108-110.
[15]郭晓娜,王大磊.新课程背景下教师职业倦怠问题及对策[J].思想理论教育，2006（4）:62-64.
[16]王大磊,廖其发.大学生生涯辅导:面临的挑战与策略[J].成人高教学刊，2006（6）:40-43.
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