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24考研教育学原理题库整理:教学(上)

来源:天任考研  |  更新时间:2023-01-18 19:41:36  |  关键词: 24考研教育学原理题库整理 教学(上)

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天任考研小编为大家整理了"24考研教育学原理题库整理:教学 "相关内容,为报考教育学专业的考生们提供帮助。更多有关教育学综合知识点可关注考研备考栏目。

教学

一、名词解释

1.教学     2.教学过程     3.探究教学

4.教学原则    5.直观性教学原则   6.教学环节

7.范例教学    8.教学目标

二、简答题

1.学校为什么要以教学为主?

2.启发式教学和注入式教学的根本区别是什么?为什么我们要提倡启发式教学?

3.如何认识教学过程中直接经验与间接经验的关系?

4.目前,我国中小学教育中常用的教学原则有哪些?

5.简述教学过程的性质。

6.简述教学过程中智力因素与非智力因素的关系。

7.简要回答教学过程中应处理好的几对关系。

三、分析论述题

1.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。

2.试述教学原则中的科学性与思想性统一原则。

3.论述启发性原则及其在教学中的运用。

4.根据以下材料回答问题。

材料:

某班有个名叫张亮的9岁小男孩,患有轻度小儿麻痹症,是全班捉弄的对象。他拉不开夹克衫拉链,课间休息在操场上做游戏时动作不协调,诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄时,他就会非常伤心,甚至上课时也会哭泣。

有一天,张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会,要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时,都感到十分惊讶,但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说:“有的人得过某些病后,就不能像正常人那样行动自如。我不知道,如果你们自己做不了一些事情,还被其他小朋友取笑,你们会是什么样子?”

教室里一片安静。华老师说话的语气不愠不火,充满了关爱。

有个女孩开始说话了:“小明和小刚取笑张亮的时候,我感到非常难过。”

小明马上应道:“我不是想伤害他呀。”

讨论继续进行着,几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说:“如果有人那样取笑我,我会很生气、很难过。”丽丽提出了“公平”问题:“那不公平——就像我们做游戏时那样,故意跑得那么快,而张亮没有办法跑快,我们是在作弊。”

这是一场充满感情的讨论,但华老师没有做任何总结就结束了。第二天,张亮回到学校,有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课间休息时,张亮和大家玩游戏,竟然赢了三回。日子一天天过去,取笑人的现象再没有发生。

问题:评析案例中的教育内容、教育方法和师生关系。


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以上是天任考研小编为大家带来的"24考研教育学原理题库整理:教学",希望考生们都能备考顺利,考上自己心仪的院校。

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